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    “等于0。”言九月无奈地回答。

    这种题，她四岁就会了。

    倒不是她多聪明，只是实验室要求她必须会，如果不会，就会受到惩罚。

    和她一起学习的很多实验体都不会，但最后被惩罚的都不得不会。

    除非智力有问题，不然就没有实验室教不会的实验体。

    老师听到言九月居然真的答上来了，震惊得不知道说什么好了。

    言九月轻轻叹口气，低声催促道：“老师，我回答完了。”

    经过言九月的提醒，老师回了神，尴尬地笑了笑，点点头，“很好，既然你这个问题都能答上来，其余问题也没有提问的必要了，你坐下吧。”

    言九月听话地坐下了。

    紧接着，老师开始寻找下一个回答问题的学生。

    “你来回答下一个问题。”

    被叫到的学生欲哭无泪，同时愤恨地看向坐在座位的言九月。

    虽然老师承认增大奖惩力度是她的想法，但教室里的学生都经历了之前的事，很清楚提出这个提议的就是言九月。

    有一部分人的憎恨目标是老师，但更多的学生憎恨的还是言九月。

    “老师......”学生不情不愿地站了起来。

    “30×2，等于多少。”

    “啊？等于......等于......”

    学生支支吾吾半天也说不出答案。

    他满怀期待地看向周围的同学，但没几个人知道答案，他们和他一样，大脑里已经没什么知识储备了。

    无奈之下，他只能看向言九月，把希望寄托在言九月身上。

    但言九月怎么可能帮他呢。

    她看见同学的目光了，但直接视而不见。

    “怎么，不知道答案吗？”

    被催促了一句，学生非常慌张地看向了老师，“老师，这个问题，我......我......”

    他站在座位里“我”了半天也说不上来后半句话。

    见到他这副模样，老师便知道他回答不上来这个问题。

    无奈地叹口气，老师摇摇头说道：“坐下吧，扣一百积分，下次提前预习好，别再这样了。”
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